المعرفة التي يكتسبها الناس قد تبقى زمانا مكتشفه وغير مصاغة وقد يجليها الله في وقتها
تعود الناس في الحكم على الاشياء من واقع ما يرونهم وما تعودوا عليه حتى انهم يثقون في ما تعلموه وفي نتاج عقلهم لذلك تجد من يقول
“الذكي يصيب هدفًا لا يستطيع أي شخص آخر القيام به ؛ العبقري يصيب هدفًا لا يمكن لأي شخص آخر رؤيته! “ – آرثر شوبنهاور.
لم نكن نعرف شيئًا عن الجاذبية قبل نيوتن ، لكن هل هذا يعني أنها لم تكن موجودة؟ لا ، أليس كذلك؟
قبل اكتشافها ، كان هذا المفهوم لم نعرفه فقط.
يمكن تعريف Lygometry على أنها : “قياس الأشياء التي نعرف أننا لا نعرفها”.
نحن ندعي بالفهم الكامل لكل شيء ، لكننا ندرك أيضًا أنه لا يوجد شيء لا تشوبه شائبة.
أهم المعرفة هو نقص المعرفة.
صاغ أمين توفاني مصطلح Lygometry.
كان دائمًا هناك ، لقد أطلق عليها اسمًا ، وهو تحفة في حد ذاتها.
تمامًا مثل اللوحة ، يكون لدى الأشخاص المختلفين وجهات نظر مختلفة عند مشاهدتها.
ماذا لو عرف الشخص منذ البداية المسار الوظيفي الذي سيختاره أو أين سينتهي به؟
ألن يجعل ذلك حياة الجميع أسهل؟ ومع ذلك ، هل من العدل أن نقول إن الخوض في مفهوم Lygometry من شأنه أن يحرم أحدا من إثارة الحياة وألغازها؟
مندهش من حقيقة أن Lygometry يمكن أن يفهمها العقل البشري.
مع ظهور التكنولوجيا ، يمكننا دائمًا الاعتماد على الحوسبة الكمومية والذكاء الاصطناعي لوضع الأمور في نصابها.
للحصول على عملية تفكير أسرع وأقوى أفضل من نيوتن.
الحروف الهجائية (A-Z) أو الأرقام (0–9) مؤكدة وفقًا لثقافة التعليم الرأسمالي.
لماذا لا نشكك في الأشياء التي نتجاوزها؟
لماذا لا يوجد شيء يتجاوز Z أو قبل A؟
هل يمكن أن يكون نظامنا التعليمي متجدد هو هل تكييفنا على هذا النحو؟ أم هو شيء آخر؟
أشعر أنه في عالمنا سريع الخطى ، عندما تتضاءل مستويات صبر الناس ويصابون بالملل بسهولة ، سنشعر في النهاية بالملل من كل شيء.
النقطة التي أحاول إيصالها هي أن الناس لديهم استعداد طبيعي ليكونوا فضوليين.
نتيجة لذلك ، حتى لو لم يكن الآن ، يومًا ما في المستقبل ، قد نشعر بالملل من نظامنا التعليمي لأنه يربطنا بأشياء تمنعنا من الإبداع ، وقد يشعر الناس بالملل لدرجة أنهم سيرغبون في معرفة المزيد عن ماذا موجود هناك في “الظلام”.
وصدق الله سبحانه فيما قال : ((سنريهم آياتنا في الآفاق وفي أنفسهم حتى يتبين لهم أنه الحق أولم يكف بربك أنه على كل شيء شهيد))
اترك تعليقاً